中國學術雜志網

養老護理專業教育實習基地建設探討

 論文欄目:護理專業論文     更新時間:2020/4/3 15:48:04   

一、強化教育實習基地教學理念,明確教育實習基地教學目標

強化教育實習基地教育教學理念。經調查表明,目前中職養老護理專業的畢業生,在養老機構工作中專業性水平明顯不足,體現在職業素養、技能水平與養老機構崗位的需求有明顯差距。其中的原因是多方面的,其根源在于中職學校教育教學理念落后,有的中職學校教育教學仍然是傳統封閉的單向注入式。學校開設文化基礎課、專業理論課和專業實踐課,在課程課時量的安排上也以基礎課和專業理論課為主,實踐教學比較薄弱,培養的學生無法滿足養老機構崗位的職業能力需求,與市場需求存在很大差距。當今養老護理專業人才培養要突出技能性、實用性,中職學校教育實習基地教學理念要由傳統封閉的單向注入式向開放的雙向互動式轉變。學校要爭取與養老機構合作共建教育實習基地,重組教學內容,雙方共同制訂教學計劃、課程設置、實訓標準,使教育實習基地的教學環節與養老機構的崗位需求實現無縫對接。明確教育實習基地教育教學目標。養老護理專業教育實習基地的教育目標,從根本上說應是以就業為導向的教育,以造就高素質勞動者和高技能專門人才為培養目標。要提升中職學校養老護理專業教育實習基地教學質量,不斷強化實踐性教學環節,促進教學過程與工作崗位、職業標準無縫對接;應按照崗位需求開展教學實訓,滿足養老護理專業學生的課程實訓和專業實習需求,提高學生的實際操作能力,以適應我國養老事業對高素質人才的需要。

二、拓展教育實習基地教學資源,培養合格的技能型和應用型人才

不斷拓展教育教學實訓基地。為不斷提高養老護理專業教育實習基地實訓水平,中職學校應積極與全省各地養老機構合作,打造校外教育實習基地并拓展其功能,推進基地裝備的合理配置與共享,加強實習基地指導教師隊伍的建設,在師資隊伍培養、課程開發、教學資源建設、項目研發、技能競賽等多領域開展校企合作,提高教育實習基地使用效益,著力提高校企合作辦學的水平。開發配套的教育實習基地教學教材。當前適合中職學校養老護理專業教育實習基地使用的教材很少,職校大多直接選用普通高校教材,難以體現中職學校養老護理專業人才培養的特點。為此,我們組織養老護理專業教師及全省各地養老機構的同人,編撰適合中職學校教育實習基地教學的配套教材,組織教材編委會,研究擬定編寫書目及內容,結合現有條件和教育實習基地實際,以注重學生解決實際問題的能力和創新能力的培養為目標,編制了統一規范的高質量校本教材,使編寫的教材突出應用性、技能性和實踐性。培養學生熟練掌握技能技巧。為使學生熟練掌握養老護理工作的技能、技巧,要努力實現“四化一合格”教育實習基地人才培養目標,即:教學形式多樣化、實習基地模塊化、技能操作程序化、護理工作規范化,為社會培養合格的養老護理職業人。學校應與養老機構在教育實習基地進行有效對接,利用學校與養老機構教育實習基地的條件,采用共同管理、合作教育的方式,實行頂崗實習,培養學生職業素質、動手能力和創新精神。同時從教育實習基地選拔優秀學生,以滿足養老機構日益增長的用工需求,達到“雙贏”的效果。

三、提高教師理論和實踐的素質,完善教育實習基地教學管理

提高教師理論和實踐實訓的素質。中職教育因其應用型人才的培養目標和工學結合的人才培養模式,要求教師不僅應有較高的理論水平,而且還要具備較強的實踐能力,也就是必須具有“雙師”素質。中職學校要高度重視教學改革與實踐,開展教師教學能力提升培訓,應每年分批次組織教師前往養老機構教育實習基地參加實踐鍛煉,幫助教師把握職業教育的特點和規律,更新教學觀念,力求理論聯系實際,摒棄陳舊的教學方式方法,做到課堂教學與養老機構實際工作有效對接,還應提高專業教師的創新意識和改革意識,激發教師隊伍整體活力。建立教育實習基地教學管理體系。為提高中職學校教育實習基地實踐實訓教學的效果,完善教育實習基地教學管理體系,在校企共建的教育實習基地,要根據人才培養的需求和崗位實際,引入行業、企業標準,進行工作任務分析,構建“知識、能力、素質”三位一體教學模塊。比如現場聽課與評課環節,主要考核對象為年輕教師和新招聘的實習老師,由經驗豐富的老教師和專家進行點評;教學督導環節,由經驗豐富的教師組成督導組,深入教學實訓基地,檢查學生實訓效果,發現問題并提出改進意見;質量檢查環節,根據條目逐項檢查,寫出檢查結果和書面依據;學生反饋環節,以問卷或座談的形式,由學生對教師進行測評,反饋教師的教學態度和業務水平、教學方法與手段、教學效果等狀況。

四、構建教育實習基地教學模式是教學改革創新的必然要求

教學模式改革創新的必然性。隨著我國養老服務業的快速發展,對養老護理人才培養提出了更高要求。教育實習基地教學模式是學校與養老機構共同合作、共同培養人才的一種教育方式,這是改革傳統教學模式的必然要求,有利于學生更快適應養老機構的崗位要求,把養老機構等市場主體和人才培養的各個環節有機、動態結合,實現校企雙方在資源和信息共享方面的優化和功能整合,能夠有效促進校企雙方的教育效益、經濟效益、人才效益、社會效益的最優化,達到校企共建、共享、共贏的目標。教學模式改革創新的緊迫性。我國人口老齡化的快速發展和養老護理人才短缺的矛盾日益嚴峻,傳統的養老護理專業人才培養的模式使得學生自身的專業技能、崗位適應能力與養老機構的崗位需求還有較大差距。因此,實施教育實習基地教學模式改革創新顯得十分緊迫和必要,中職學校只有牢固樹立以就業為導向的辦學理念,提高人才培養的技能性和實用性,把握職業教育人才培養的規律,才能把職業教育做強做大,在激烈的市場競爭中立于不敗之地。本著“優勢互補,互惠互利”的原則,學校應在有發展前景又有合作意向的養老機構建立教育實習基地。學校從自身實際出發,把課程內容、教學過程、職業標準、崗位要求與養老機構無縫對接,利用教育實習基地的條件培養學生的職業素質、動手能力和創新精神,也可以從實習生中優先選拔優秀人才,滿足社會養老機構日益增長的用工需求,達到“雙贏”的效果。

作者:劉秋波 徐林

學術網收錄7500余種,種類遍及
時政、文學、生活、娛樂、教育、學術等
諸多門類等進行了詳細的介紹。

護理專業論文
@2008-2012 學術網
出版物經營許可證 音像制品經營許可證
主機備案:200812150017
值班電話
0825-6697555
0825-6698000

夜間值班
400-888-7501

投訴中心
13378216660
咨詢電話
唐老師:13982502101
涂老師:18782589406
文老師:15882538696
孫老師:15982560046
何老師:15828985996
江老師:15228695391
易老師:15228695316
其它老師...
咨詢QQ
89937509
89937310
89903980
89937302
89937305
89937307
89937308
業務
綜合介紹
在線投稿
支付方式
常見問題
會員評價
官網授權
經營許可
關于我們
網站簡介
版權聲明
友情鏈接
人員招聘
聯系我們
能提现的电竞平台