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高職護理專業新形態教材建設研究

 論文欄目:護理專業論文     更新時間:2020/4/3 15:45:22   

【摘要】目的建設新形態教材《實用護理科研訓練》,提高護理人員護理研究基本技能。方法通過整群抽樣調查,了解護理人員護理研究基本技能狀況。根據調查結果,確定《實用護理科研訓練》教材教學內容的設計、定位與具體方案。結果對浙江省衢州地區7家二級醫院及3家三級醫院371名臨床一線護士的調查結果顯示,96%的被調查者認為護理科研重要,缺乏科研基本技能是護理科研面臨的主要困難之一。臨床護士護理科研選題、設計、項目申報、SPSS數據統計及論文寫作等五大技能均十分缺乏。確定了教材內容共分護理科研訓練基礎篇、護理科研訓練實戰篇、護理科研項目常見申請書及申請書撰寫、SPSS統計運用四個部分;新形態內容分為A模塊(理論性2條)、B模塊(基本技能強化12條)、C模塊(統計技能3條)三大模塊。結論建設新形態教材《實用護理科研訓練》具有實用性,符合現代護理科研需求,是高職護理教學教材建設的創新。

【關鍵詞】新形態教材;護理科研教材;建設;探索

國務院《國家教育事業發展“十三五”規劃》以及教育部《教育信息化“十三五”規劃》中指出,在“互聯網+”時代背景下要更好地把握職業教育發展的新趨勢和職業教育改革的新精神。隨著“互聯網+教育”的推進,將傳統紙質教材與數字化教學資源融合形成新形態教材,已成為教材建設的一種新趨勢。通過互聯網技術,以嵌入二維碼的紙質教材為載體,利用視頻等數字資源,便于滿足現代人才培養模式的需求[1]。衢州職業技術學院護理專業《實用護理科研訓練》被列為浙江省普通“十三五”第一批新形態教材建設項目,課程組按照新形態教材的理念開展了教材研究與建設工作,現報道如下。

1《實用護理科研訓練》教材建設的定位

高職護理人才培養的是實用型技能型人才,護理科研是其職業生涯規劃中必須要經歷的工作內容。《實用護理科研訓練》定位于培養高職護理專業學生基本的科研思維及基本技能,強調知識的可及性、必要性和實用性,滿足高職高專護理專業學生和基層醫療衛生單位護理人員的需求。

2前期調查

2.1調查對象

2018年7月至2018年12月按照整群抽樣方法,選取浙江省衢州地區二級醫院7家及三級綜合性醫院3家臨床一線護士為調查對象,均為臨床一線在崗在職護理人員,排除行政崗位護理人員、退體返聘護士、工作不滿12個月的護士、進修護士以及實習護士。

2.2調查內容

自行設計《護理研究基本技能狀況調查問卷》,預調查50人,并對問卷表進行信效度檢測(測得信度Cronbach'sɑ系數為0.792,重測信度為0.917;效度測得各條目與維度相關性為0.413~0.918,呈顯著相關,P<0.05)。問卷內容包括一般情況(性別、年齡、職稱、最初學歷、醫院等級及參加科研專題培訓狀況)及護理研究基本技能需求。護理研究基本技能需求包括研究設計技能、文獻檢索與查新技能、收集研究數據并建立數據庫技能、研究對照組確定技能、研究樣本抽樣技能、護理干預方法技能、論文撰寫技能、論著類論文研究結果表格設計及顯現技能、SPSS軟件使用技能、參考文獻引用技能、基金項目標注技能。

2.3調查結果

在各醫院護理部協助下,共獲得有效調查問卷371份,其中二級醫院126人,三級醫院245人;高級職稱27人、中級職稱86人、初級職稱258人;護齡1~30年,平均7年。結果96%的臨床護士認為護理科研重要,缺乏科研基本技能是護理科研面臨的主要困難之一。臨床護士護理科研選題、設計、項目申報、SPSS數據統計及論文寫作等五大技能均十分缺乏,缺乏率分別高達77.4%、79.0%、89.2%、74.4%、68.2%。二級醫院臨床護士在項目申報及論文撰寫技能缺乏率高于三級醫院;不同職稱護士在選題、設計、項目申報和論文撰寫方面存在差異,低職稱者缺乏更明顯;而SPSS統計技能在不同等級醫院間、不同職稱間差異不明顯。

3《實用護理科研訓練》內容研究與框架設計

3.1教材紙版內容與框架設計

在前期調研的基礎上,結合護士執業崗位要求,并與醫院護理專家共同研究,確定課程定位于初級培訓,課程目標及課程具體內容編寫中體現先進性、科學性、啟發性和實用性。在內容設計上以論文撰寫為主線,體現從選題到論文撰寫等科研過程的編輯體系,強化選題、設計、項目申報、SPSS統計及論文撰寫等初級技能的內容,并于書中列舉大量的實例,使之通俗易懂。根據在新形態一體化教材建設中,重要的不是教學資源的數量,而是它的有效性,關鍵是要做好教學設計[2]這一理念,《實用護理科研訓練》框架設計分為四大部分:第一部分為護理科研訓練基礎篇,是本教材的重點,主要對護理科研選題、文獻檢索、護理研究設計、護理研究樣本、資料收集與整理及護理研究資料統計進行介紹。第二部分為護理科研訓練實戰篇,也是本教材重點,以論文撰寫為主題,介紹如何在科研資料收集的基礎上進行論文撰寫,包括護理研究統計表與統計圖、參考文獻選擇與使用、論文種類與基本格式、論著類論文撰寫,同時對主要護理類雜志進行介紹,指導如何投稿。第三部分對護理科研項目常見申請書及申請書的撰寫作簡要介紹。第四部分為知識鏈接,重點介紹計算機統計軟件SPSS在護理研究中的應用。《實用護理科研訓練》內容模塊、章節及教學時間安排見表1。

3.2教材新形態內容與框架設計

讓教材能夠充分滿足教學實際需求、教師易教學生樂學的新形態教材,是高職教材建設發展新方向[3-4]。本課題組在《實用護理科研訓練》新形態內容的設計上體現重點、實用、啟發、靈活多樣四大原則,不求面面俱到,而求關鍵點到。新形態主要體現在科研興趣的激發、科研行為規范及科研技能的強化,主要載體有微視頻、教學課件、同步訓練等,課堂中可以實現同步訓練結果檢測,學生通過手機掃二維碼實現再學習。框架設計分為三個模塊:A模塊(理論性)2條、B模塊(基本技能強化)13條、C模塊(統計技能)3條。內容中大大壓縮了理論部分,增加了技能訓練實戰內容篇幅,每項內容設計微視頻1個,見表2。

4結語

新形態教材《實用護理科研訓練》[5]現已經編輯出版,其編寫設計能很好地適應現代護理科研需求,是高職護理教學教材建設的創新。下一步本課題組將對其使用效果進行觀察,進一步研究優化,為擴大新形態教材建設范圍,加快建設步伐,提供借鑒與參考的理論依據。

參考文獻:

[1]張煒.新形態課程與教材建設[J].中國大學教學,2018,40(1):85-86.

[2]趙清梅.“互聯網+”背景下職業教育教材新形態一體化建設[J].中國職業技術教育,2018,26(20):76-79.

[3]羅樂山.高職教材的發展趨勢三議[J].湘潭師范學院學報(社會科學版),2004,25(6):133-135.

[4]盛勝航,李佳,陶萍.基于微課教學的高職新形態教材開發路徑研究———以《康復護理技術》創新教材開發為例[J].衛生職業教育,2018,36(23):42-44.

[5]饒和平.實用護理科研訓練[M].第二版.杭州:浙江大學出版社,2019.

作者:饒和平 胡蘇珍 裴麗萍 吳建芬 盛愛萍 徐勤容 許賢智

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